ORDIN nr. 5.366 din 25 octombrie 2018privind aprobarea programei pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar la disciplina Religie creştină după Evanghelie
Publicat în
MONITORUL OFICIAL nr. 944 din 8 noiembrie 2018Data intrării în vigoare 08-11-2018
În baza prevederilor art. 89 alin. (1), art. 94 alin. (2) lit. n) şi x), art. 254 alin. (8) lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,în temeiul art. 12 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 26/2017 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare,ministrul interimar al educaţiei naţionale emite prezentul ordin.Articolul 1Se aprobă programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar la disciplina Religie creştină după Evanghelie, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin.Articolul 2Direcţia generală învăţământ secundar superior şi educaţie permanentă, Direcţia generală educaţie timpurie, învăţământ primar şi gimnazial din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale, Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi inspectoratele şcolare duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.Articolul 3Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.
p. Ministrul interimar al educaţiei naţionale,
Gigel Paraschiv,
secretar de statBucureşti, 25 octombrie 2018.Nr. 5.366.ANEXĂPROGRAMAconcursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitarDisciplina de examen: Religie creştină după EvanghelieA. Notă de prezentare:Programa pentru disciplina Religie creştină după Evanghelie se adresează absolvenţilor facultăţilor de profil şi profesorilor care se prezintă la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar. Structura şi conţinutul programei sunt elaborate astfel încât să răspundă schimbărilor impuse de abordarea curricular sistemică în realizarea procesului educaţional.Absolvenţii facultăţilor de profil şi profesorii care susţin examenul la disciplina Religie creştină după Evanghelie pot preda în învăţământul preuniversitar disciplina Religie creştină după Evanghelie şi Discipline teologice de specialitate, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.Aspectele fundamentale vizate prin prezenta programă operaţionalizează profilul absolventului de învăţământ superior teologic, urmărind:– cunoaşterea conţinuturilor fundamentale şi a principalelor tendinţe în evoluţia disciplinei Religie creştină după Evanghelie, precum şi a metodicii disciplinelor;– probarea capacităţilor necesare pentru proiectarea, realizarea şi evaluarea activităţilor didactice;– demonstrarea abilităţilor de comunicare, empatice şi de cooperare necesare realizării actului educaţional.Ţinând cont de particularităţile disciplinei Religie creştină după Evanghelie şi de influenţa modelatoare pe care aceasta o exercită asupra formării şi dezvoltării personalităţii elevului, asupra climatului educaţional, profesorul de Religie creştină după Evanghelie va demonstra:– că înţelege conceptele şi metodele de cercetare specifice disciplinei pe care o predă;– că are capacitatea de a crea experienţe inedite şi consistente de învăţare pentru elev;– că înţelege modul de învăţare şi de dezvoltare al elevului, având posibilitatea să îi ofere oportunităţi de sprijinire a dezvoltării intelectuale şi sociale a acestuia;– că înţelege diferenţele dintre elevi asupra modului de învăţare şi că poate oferi oportunităţi individuale instructive-educative;– că înţelege procesele integrării curriculare şi foloseşte diferite strategii didactice pentru a încuraja dezvoltarea gândirii critice a elevului şi capacitatea rezolvării de probleme având performanţe în utilizarea noilor tehnologii;– că are capacitatea de a alege şi a utiliza cele mai bune metode ce vizează motivaţia şi comportamentul pentru a crea un mediu educaţional care încurajează interacţiunea social pozitivă, motivaţia angajării elevului în actul de învăţare, sprijinind succesul şcolar al acestuia;– că dispune de competenţe pentru a dezvolta activităţi didactice în cadrul Curriculumului la decizia şcolii, activităţi extracurriculare inter- şi transdisciplinare;– că planifică activităţile de predare-învăţare-evaluare pe baza competenţelor curriculare, a conţinutului disciplinei, abilităţilor elevilor şi diferenţelor dintre aceştia;– că înţelege şi foloseşte diverse strategii de evaluare pentru modificarea activităţilor didactice, asigurând dezvoltarea continuă, socială şi intelectuală a elevului;– că urmăreşte oportunităţile perfecţionării sale continue;– că urmăreşte stabilirea de relaţii pozitive cu colegii, cu familiile elevilor şi ceilalţi beneficiari ai actului educaţional, stimulând astfel angajarea acestora în sprijinirea activităţilor şcolii;– că are capacitatea de a asista şi consilia elevii în orientarea lor către carieră;– că înţelege cadrul legislativ în care îşi desfăşoară activitatea, drepturile elevilor, ale părinţilor, dar şi propriile drepturi şi responsabilităţi;– că înţelege criteriile de autoevaluare pe care le poate integra în realizarea activităţii didactice.B. Competenţe specifice profesorului de Religie creştină după Evanghelie:Prezenta programă urmăreşte conţinuturile ştiinţifice şi metodice ale disciplinei şi dezvoltarea competenţelor specifice profesorului de religie, pe care acesta trebuie să le aibă în timpul desfăşurării activităţii didactice. Competenţele vizate sunt următoarele:– cunoaşterea conţinuturilor ştiinţifice şi de metodică ale disciplinei;– cunoaşterea documentelor şcolare: planul-cadru, programele şcolare, programele examenelor naţionale;– capacitatea construirii demersurilor didactice interactive şi adecvarea strategiilor didactice la conţinuturi;– capacitatea de a proiecta şi realiza dezvoltările curricular intra- şi interdisciplinare;– capacitatea de a proiecta şi realiza evaluarea competenţelor dobândite de elevi;– capacitatea de a construi un climat educativ, stimulativ şi eficient.C. Tematica disciplinei de specialitate:I. BIBLIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE BIBLIE1. Revelaţia2. Inspiraţia3. Canonul4. Iluminarea Duhului SfântII. TEOLOGIE: DOCTRINA DESPRE DUMNEZEU1. Natura lui Dumnezeu2. Trinitatea lui Dumnezeu3. Perfecţiunile lui Dumnezeu4. Lucrările lui DumnezeuIII. HRISTOLOGIE: DOCTRINA DESPRE ISUS HRISTOS1. Divinitatea Domnului Isus Hristos2. Umanitatea Domnului Isus Hristos3. Unitatea persoanei Domnului Isus Hristos4. Impecabilitatea Domnului Isus Hristos5. Lucrarea Domnului Isus HristosIV. PNEUMATOLOGIE: DOCTRINA DESPRE DUHUL SFÂNT1. Persoana Duhului Sfânt2. Lucrarea Duhului SfântV. ANGELOLOGIE: DOCTRINA DESPRE ÎNGERI1. Doctrina despre îngerii sfinţi2. Doctrina despre demoniVI. ANTROPOLOGIE: DOCTRINA DESPRE OM 1. Originea omului2. Chipul lui Dumnezeu în om3. Natura omuluiVII. SOTERIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE MÂNTUIRE1. Doctrina despre decăderea omului2. Doctrina ispăşirii prin jertfa Domnului Isus Hristos3. Doctrina harului lui Dumnezeu4. Pocăinţa şi credinţa5. Justificarea şi regenerarea spirituală6. Sfinţirea şi glorificareaVIII. ECLESIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE BISERICĂ1. Doctrina despre preoţia universală a creştinilor2. Doctrina despre conducerea prin presbiteri şi diaconi3. Doctrina despre conducerea Bisericilor Creştine după Evanghelie 4. Actele de cult: Masa Domnului şi BotezulIX. ESCATOLOGIE: DOCTRINA DESPRE LUCRURILE DE PE URMĂ1. Doctrina despre Mileniu2. Doctrina despre revenirea Domnului Isus Hristos3. Starea eternăX. ORIGINI ISTORICE ŞI TEOLOGICE: MIŞCAREA FRAŢILOR ŞI BISERICILE CREŞTINE DUPĂ EVANGHELIE1. Începuturile Mişcării Fraţilor2. Dezvoltarea Mişcării Fraţilor în Marea Britanie, Elveţia şi Germania3. Mişcarea Fraţilor din România - Creştinii după EvanghelieD. Bibliografie la disciplinele de specialitate1. ***Biblia, traducerea Dumitru Cornilescu, ediţia a III-a revizuită şi adăugită, 20042. ***Calea Credinţei, Revista Bisericii Creştine după Evanghelie din România3. ***Creştinul, Revista Creştinilor după Evanghelie, Bucureşti4. ***Mărturisirea de credinţă a Bisericii Creştine după Evanghelie din România, Bucureşti, 20115. Bunaciu, Ion & Otniel Bunaciu, Explicarea doctrinelor biblice, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2014.6. ***Despre Duhul Sfânt, Cultul Creştin după Evanghelie din Republica Socialistă România, Bucureşti, 1976 (autor nespecificat).7. ERICKSON, Millard J., Teologie creştină, Editura Cartea Creştină, Oradea, 2004.8. KUEN, Alfred, Daruri pentru slujire, Editions Emmaus, Geneve, 1992.9. Lecţiuni biblice, Cultul Creştin după Evanghelie din Republica Socialistă România, Bucureşti, 1977 (autor nespecificat).10. RUSU, Elisei, Conducerea Bisericii (Eclesiologie): Note de curs, Litografiat, Institutul Teologic Timotheus, Bucureşti, 1997.11. RUSU, Ieremia, Bazele biblice ale dogmaticii creştine după Evanghelie, Editura Universitară, Bucureşti, 2015.12. RUSU, Ieremia, Cine sunt creştinii după Evanghelie?, Editura Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti, 2011.13. RYRIE, Charles C., Teologie elementară, BEE International, Dallas, TX, 1993.14. SPROUL, R.C., Adevăruri esenţiale ale credinţei creştine, Editura Alfa Omega, Bucureşti, 2002.15. TALPOŞ, Vasile, Studiu introductiv în legea, istoria şi poezia Vechiului Testament, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1999.16. THIESSEN, Henry Clarence, Prelegeri de teologie sistematică, Societatea Misionară. E. Tematica pentru metodica disciplinelor de specialitate:I. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplina Religie creştină după Evanghelie1. Componentele Curriculumului naţional: planuri-cadru (trunchi comun, curriculum diferenţiat, curriculum la decizia şcolii/curriculum în dezvoltare locală), programe şcolare; alţi termeni de referinţă ai curriculumului naţional: arii curriculare, discipline, module, manuale şcolare şi auxiliare curriculare.2. Proiectarea curriculumului la decizia şcolii/curriculumului în dezvoltare locală: aprofundare/extindere/opţional ca disciplină nouă.3. Competenţele predării-învăţării-evaluării la disciplina Religie creştină după Evanghelie: competenţe generale, competenţe specifice.4. Proiectarea activităţii didactice: planificarea calendaristică, proiectarea unităţilor de învăţare, proiectarea de activităţi de învăţare intra-, inter- şi transdisciplinare.II. Principiile didactice în educaţia religioasă:1. Principii didactice generale.2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: principiul hristologic; principiul eclesiologic.III. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina Religie creştină după Evanghelie1. Metode didactice: caracterizare, clasificare; utilizarea metodelor centrate pe elev/a tehnicilor de învăţare prin cooperare.2. Forme de organizare a activităţii didactice: caracterizare, clasificare.3. Mijloacele de învăţământ şi integrarea lor în procesul de predare-învăţare-evaluare: 3.1. Funcţii didactice ale mijloacelor de învăţământ;3.2. Tipuri de mijloace de învăţământ şi caracteristicile lor. 4. Mediul de instruire, mediul relaţional şi mediul comunicaţional. Utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării în construirea unor medii active de instruire.5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului şi a rezultatelor şcolare în concordanţă cu obiectivele curriculare şi criteriile de performanţă din standardele de evaluare.5.1. Evaluarea de proces: obiective, caracterizare, funcţii, tipologie.5.2. Metode de evaluare: tradiţionale şi complementare (caracterizare, tipologie).5.3. Calităţile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate şi aplicabilitate.5.4. Tipologia itemilor: definiţie, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalităţi de evaluare şi notare.IV. Profilul profesorului de religie. Rolul modelelor în educaţie. Dinamica relaţiei profesor-elev în cadrul educaţiei religioaseF. Bibliografie pentru metodica disciplinelor de specialitate1. BOCOŞ, Muşata, Dana JUCAN, Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curricumului. Repere şi instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura Polirom, Iaşi, 2008.2. CERGHIT, I., NEACŞU, I., PÂINIŞOARĂ, I.O., POTOLEA, D., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi, 2000. 3. CIOLAN, Lucian, Învăţarea integrată - fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iaşi, 2008.4. CREŢU, Carmen, Psihopedagogia succesului, Editura Polirom, Iaşi, 1997.5. CREŢU, Carmen, Curriculum individualizat şi personalizat, Editura Polirom, Iaşi, 1998.6. CRISTEA, Sorin, Dicţionar de termeni pedagogici, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1998. 7. CUCOŞ, Constantin, Educaţia religioasă. Repere teoretice şi metodice, Editura Polirom, Iaşi, 1999.8. CUCOŞ, Constantin, Pedagogie generală, Editura Polirom, Iaşi, 2000.9. CUCOŞ, Constantin, Psihopedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 2005.10. DRUŢĂ, M. E., Didactica disciplinelor economice. Consideraţii teoretice şi aplicaţii, Editura A.S.E., Bucureşti, 2002.11. IONESCU, M., I., RADU, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1995.12. NICOLESCU, Basarab, Transdisciplinaritatea. Manifest, Editura Polirom, Iaşi, 1999.13. PETRESCU, Paloma, Viorica POP, Transdisciplinaritatea - o nouă abordare a situaţiilor de învăţare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2007.14. STOICA, Adrian, Evaluarea curentă şi examenele, Editura ProGnosis, Bucureşti, 2001.15. PANOSCHI, Mihaela; LIŢOIU, Nicoleta; Pr. IORDĂCHESCU Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, Bucureşti, 2001.16. ***Ghid metodologic pentru aplicarea programelor şcolare din Aria curriculară Om şi societate. Învăţământ liceal, MEC-CNC, Editura Aramis Print, Bucureşti, 2002.17. TIMIŞ, Vasile, Evaluarea, factor de reglare şi optimizare a educaţiei religioase, Editura Renaşterea, Cluj-Napoca, 2003.18. TIMIŞ, Vasile, Religia în şcoală. Valenţe eclesiale, educaţionale şi sociale, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2004.19. ŞEBU, Sebastian; OPRIŞ, Dorin; OPRIŞ, Monica, Metodica predării religiei, Reîntregirea, Alba Iulia, 2000.NOTĂ: Bibliografia pentru didactica disciplinei de specialitate include planurile-cadru şi programele şcolare pentru disciplina Religie creştină după Evanghelie şi Discipline teologice de specialitate valabile în anul şcolar în care se susţine concursul.-----
| EMITENT |
În baza prevederilor art. 89 alin. (1), art. 94 alin. (2) lit. n) şi x), art. 254 alin. (8) lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,în temeiul art. 12 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 26/2017 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare,ministrul interimar al educaţiei naţionale emite prezentul ordin.Articolul 1Se aprobă programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar la disciplina Religie creştină după Evanghelie, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin.Articolul 2Direcţia generală învăţământ secundar superior şi educaţie permanentă, Direcţia generală educaţie timpurie, învăţământ primar şi gimnazial din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale, Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi inspectoratele şcolare duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.Articolul 3Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.
p. Ministrul interimar al educaţiei naţionale,
Gigel Paraschiv,
secretar de statBucureşti, 25 octombrie 2018.Nr. 5.366.ANEXĂPROGRAMAconcursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitarDisciplina de examen: Religie creştină după EvanghelieA. Notă de prezentare:Programa pentru disciplina Religie creştină după Evanghelie se adresează absolvenţilor facultăţilor de profil şi profesorilor care se prezintă la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar. Structura şi conţinutul programei sunt elaborate astfel încât să răspundă schimbărilor impuse de abordarea curricular sistemică în realizarea procesului educaţional.Absolvenţii facultăţilor de profil şi profesorii care susţin examenul la disciplina Religie creştină după Evanghelie pot preda în învăţământul preuniversitar disciplina Religie creştină după Evanghelie şi Discipline teologice de specialitate, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.Aspectele fundamentale vizate prin prezenta programă operaţionalizează profilul absolventului de învăţământ superior teologic, urmărind:– cunoaşterea conţinuturilor fundamentale şi a principalelor tendinţe în evoluţia disciplinei Religie creştină după Evanghelie, precum şi a metodicii disciplinelor;– probarea capacităţilor necesare pentru proiectarea, realizarea şi evaluarea activităţilor didactice;– demonstrarea abilităţilor de comunicare, empatice şi de cooperare necesare realizării actului educaţional.Ţinând cont de particularităţile disciplinei Religie creştină după Evanghelie şi de influenţa modelatoare pe care aceasta o exercită asupra formării şi dezvoltării personalităţii elevului, asupra climatului educaţional, profesorul de Religie creştină după Evanghelie va demonstra:– că înţelege conceptele şi metodele de cercetare specifice disciplinei pe care o predă;– că are capacitatea de a crea experienţe inedite şi consistente de învăţare pentru elev;– că înţelege modul de învăţare şi de dezvoltare al elevului, având posibilitatea să îi ofere oportunităţi de sprijinire a dezvoltării intelectuale şi sociale a acestuia;– că înţelege diferenţele dintre elevi asupra modului de învăţare şi că poate oferi oportunităţi individuale instructive-educative;– că înţelege procesele integrării curriculare şi foloseşte diferite strategii didactice pentru a încuraja dezvoltarea gândirii critice a elevului şi capacitatea rezolvării de probleme având performanţe în utilizarea noilor tehnologii;– că are capacitatea de a alege şi a utiliza cele mai bune metode ce vizează motivaţia şi comportamentul pentru a crea un mediu educaţional care încurajează interacţiunea social pozitivă, motivaţia angajării elevului în actul de învăţare, sprijinind succesul şcolar al acestuia;– că dispune de competenţe pentru a dezvolta activităţi didactice în cadrul Curriculumului la decizia şcolii, activităţi extracurriculare inter- şi transdisciplinare;– că planifică activităţile de predare-învăţare-evaluare pe baza competenţelor curriculare, a conţinutului disciplinei, abilităţilor elevilor şi diferenţelor dintre aceştia;– că înţelege şi foloseşte diverse strategii de evaluare pentru modificarea activităţilor didactice, asigurând dezvoltarea continuă, socială şi intelectuală a elevului;– că urmăreşte oportunităţile perfecţionării sale continue;– că urmăreşte stabilirea de relaţii pozitive cu colegii, cu familiile elevilor şi ceilalţi beneficiari ai actului educaţional, stimulând astfel angajarea acestora în sprijinirea activităţilor şcolii;– că are capacitatea de a asista şi consilia elevii în orientarea lor către carieră;– că înţelege cadrul legislativ în care îşi desfăşoară activitatea, drepturile elevilor, ale părinţilor, dar şi propriile drepturi şi responsabilităţi;– că înţelege criteriile de autoevaluare pe care le poate integra în realizarea activităţii didactice.B. Competenţe specifice profesorului de Religie creştină după Evanghelie:Prezenta programă urmăreşte conţinuturile ştiinţifice şi metodice ale disciplinei şi dezvoltarea competenţelor specifice profesorului de religie, pe care acesta trebuie să le aibă în timpul desfăşurării activităţii didactice. Competenţele vizate sunt următoarele:– cunoaşterea conţinuturilor ştiinţifice şi de metodică ale disciplinei;– cunoaşterea documentelor şcolare: planul-cadru, programele şcolare, programele examenelor naţionale;– capacitatea construirii demersurilor didactice interactive şi adecvarea strategiilor didactice la conţinuturi;– capacitatea de a proiecta şi realiza dezvoltările curricular intra- şi interdisciplinare;– capacitatea de a proiecta şi realiza evaluarea competenţelor dobândite de elevi;– capacitatea de a construi un climat educativ, stimulativ şi eficient.C. Tematica disciplinei de specialitate:I. BIBLIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE BIBLIE1. Revelaţia2. Inspiraţia3. Canonul4. Iluminarea Duhului SfântII. TEOLOGIE: DOCTRINA DESPRE DUMNEZEU1. Natura lui Dumnezeu2. Trinitatea lui Dumnezeu3. Perfecţiunile lui Dumnezeu4. Lucrările lui DumnezeuIII. HRISTOLOGIE: DOCTRINA DESPRE ISUS HRISTOS1. Divinitatea Domnului Isus Hristos2. Umanitatea Domnului Isus Hristos3. Unitatea persoanei Domnului Isus Hristos4. Impecabilitatea Domnului Isus Hristos5. Lucrarea Domnului Isus HristosIV. PNEUMATOLOGIE: DOCTRINA DESPRE DUHUL SFÂNT1. Persoana Duhului Sfânt2. Lucrarea Duhului SfântV. ANGELOLOGIE: DOCTRINA DESPRE ÎNGERI1. Doctrina despre îngerii sfinţi2. Doctrina despre demoniVI. ANTROPOLOGIE: DOCTRINA DESPRE OM 1. Originea omului2. Chipul lui Dumnezeu în om3. Natura omuluiVII. SOTERIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE MÂNTUIRE1. Doctrina despre decăderea omului2. Doctrina ispăşirii prin jertfa Domnului Isus Hristos3. Doctrina harului lui Dumnezeu4. Pocăinţa şi credinţa5. Justificarea şi regenerarea spirituală6. Sfinţirea şi glorificareaVIII. ECLESIOLOGIE: DOCTRINA DESPRE BISERICĂ1. Doctrina despre preoţia universală a creştinilor2. Doctrina despre conducerea prin presbiteri şi diaconi3. Doctrina despre conducerea Bisericilor Creştine după Evanghelie 4. Actele de cult: Masa Domnului şi BotezulIX. ESCATOLOGIE: DOCTRINA DESPRE LUCRURILE DE PE URMĂ1. Doctrina despre Mileniu2. Doctrina despre revenirea Domnului Isus Hristos3. Starea eternăX. ORIGINI ISTORICE ŞI TEOLOGICE: MIŞCAREA FRAŢILOR ŞI BISERICILE CREŞTINE DUPĂ EVANGHELIE1. Începuturile Mişcării Fraţilor2. Dezvoltarea Mişcării Fraţilor în Marea Britanie, Elveţia şi Germania3. Mişcarea Fraţilor din România - Creştinii după EvanghelieD. Bibliografie la disciplinele de specialitate1. ***Biblia, traducerea Dumitru Cornilescu, ediţia a III-a revizuită şi adăugită, 20042. ***Calea Credinţei, Revista Bisericii Creştine după Evanghelie din România3. ***Creştinul, Revista Creştinilor după Evanghelie, Bucureşti4. ***Mărturisirea de credinţă a Bisericii Creştine după Evanghelie din România, Bucureşti, 20115. Bunaciu, Ion & Otniel Bunaciu, Explicarea doctrinelor biblice, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2014.6. ***Despre Duhul Sfânt, Cultul Creştin după Evanghelie din Republica Socialistă România, Bucureşti, 1976 (autor nespecificat).7. ERICKSON, Millard J., Teologie creştină, Editura Cartea Creştină, Oradea, 2004.8. KUEN, Alfred, Daruri pentru slujire, Editions Emmaus, Geneve, 1992.9. Lecţiuni biblice, Cultul Creştin după Evanghelie din Republica Socialistă România, Bucureşti, 1977 (autor nespecificat).10. RUSU, Elisei, Conducerea Bisericii (Eclesiologie): Note de curs, Litografiat, Institutul Teologic Timotheus, Bucureşti, 1997.11. RUSU, Ieremia, Bazele biblice ale dogmaticii creştine după Evanghelie, Editura Universitară, Bucureşti, 2015.12. RUSU, Ieremia, Cine sunt creştinii după Evanghelie?, Editura Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti, 2011.13. RYRIE, Charles C., Teologie elementară, BEE International, Dallas, TX, 1993.14. SPROUL, R.C., Adevăruri esenţiale ale credinţei creştine, Editura Alfa Omega, Bucureşti, 2002.15. TALPOŞ, Vasile, Studiu introductiv în legea, istoria şi poezia Vechiului Testament, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1999.16. THIESSEN, Henry Clarence, Prelegeri de teologie sistematică, Societatea Misionară. E. Tematica pentru metodica disciplinelor de specialitate:I. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplina Religie creştină după Evanghelie1. Componentele Curriculumului naţional: planuri-cadru (trunchi comun, curriculum diferenţiat, curriculum la decizia şcolii/curriculum în dezvoltare locală), programe şcolare; alţi termeni de referinţă ai curriculumului naţional: arii curriculare, discipline, module, manuale şcolare şi auxiliare curriculare.2. Proiectarea curriculumului la decizia şcolii/curriculumului în dezvoltare locală: aprofundare/extindere/opţional ca disciplină nouă.3. Competenţele predării-învăţării-evaluării la disciplina Religie creştină după Evanghelie: competenţe generale, competenţe specifice.4. Proiectarea activităţii didactice: planificarea calendaristică, proiectarea unităţilor de învăţare, proiectarea de activităţi de învăţare intra-, inter- şi transdisciplinare.II. Principiile didactice în educaţia religioasă:1. Principii didactice generale.2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: principiul hristologic; principiul eclesiologic.III. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina Religie creştină după Evanghelie1. Metode didactice: caracterizare, clasificare; utilizarea metodelor centrate pe elev/a tehnicilor de învăţare prin cooperare.2. Forme de organizare a activităţii didactice: caracterizare, clasificare.3. Mijloacele de învăţământ şi integrarea lor în procesul de predare-învăţare-evaluare: 3.1. Funcţii didactice ale mijloacelor de învăţământ;3.2. Tipuri de mijloace de învăţământ şi caracteristicile lor. 4. Mediul de instruire, mediul relaţional şi mediul comunicaţional. Utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării în construirea unor medii active de instruire.5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului şi a rezultatelor şcolare în concordanţă cu obiectivele curriculare şi criteriile de performanţă din standardele de evaluare.5.1. Evaluarea de proces: obiective, caracterizare, funcţii, tipologie.5.2. Metode de evaluare: tradiţionale şi complementare (caracterizare, tipologie).5.3. Calităţile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate şi aplicabilitate.5.4. Tipologia itemilor: definiţie, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalităţi de evaluare şi notare.IV. Profilul profesorului de religie. Rolul modelelor în educaţie. Dinamica relaţiei profesor-elev în cadrul educaţiei religioaseF. Bibliografie pentru metodica disciplinelor de specialitate1. BOCOŞ, Muşata, Dana JUCAN, Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curricumului. Repere şi instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura Polirom, Iaşi, 2008.2. CERGHIT, I., NEACŞU, I., PÂINIŞOARĂ, I.O., POTOLEA, D., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi, 2000. 3. CIOLAN, Lucian, Învăţarea integrată - fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iaşi, 2008.4. CREŢU, Carmen, Psihopedagogia succesului, Editura Polirom, Iaşi, 1997.5. CREŢU, Carmen, Curriculum individualizat şi personalizat, Editura Polirom, Iaşi, 1998.6. CRISTEA, Sorin, Dicţionar de termeni pedagogici, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1998. 7. CUCOŞ, Constantin, Educaţia religioasă. Repere teoretice şi metodice, Editura Polirom, Iaşi, 1999.8. CUCOŞ, Constantin, Pedagogie generală, Editura Polirom, Iaşi, 2000.9. CUCOŞ, Constantin, Psihopedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 2005.10. DRUŢĂ, M. E., Didactica disciplinelor economice. Consideraţii teoretice şi aplicaţii, Editura A.S.E., Bucureşti, 2002.11. IONESCU, M., I., RADU, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1995.12. NICOLESCU, Basarab, Transdisciplinaritatea. Manifest, Editura Polirom, Iaşi, 1999.13. PETRESCU, Paloma, Viorica POP, Transdisciplinaritatea - o nouă abordare a situaţiilor de învăţare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2007.14. STOICA, Adrian, Evaluarea curentă şi examenele, Editura ProGnosis, Bucureşti, 2001.15. PANOSCHI, Mihaela; LIŢOIU, Nicoleta; Pr. IORDĂCHESCU Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, Bucureşti, 2001.16. ***Ghid metodologic pentru aplicarea programelor şcolare din Aria curriculară Om şi societate. Învăţământ liceal, MEC-CNC, Editura Aramis Print, Bucureşti, 2002.17. TIMIŞ, Vasile, Evaluarea, factor de reglare şi optimizare a educaţiei religioase, Editura Renaşterea, Cluj-Napoca, 2003.18. TIMIŞ, Vasile, Religia în şcoală. Valenţe eclesiale, educaţionale şi sociale, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2004.19. ŞEBU, Sebastian; OPRIŞ, Dorin; OPRIŞ, Monica, Metodica predării religiei, Reîntregirea, Alba Iulia, 2000.NOTĂ: Bibliografia pentru didactica disciplinei de specialitate include planurile-cadru şi programele şcolare pentru disciplina Religie creştină după Evanghelie şi Discipline teologice de specialitate valabile în anul şcolar în care se susţine concursul.-----
